Aktualna wersja |
Twój tekst |
Linia 1: |
Linia 1: |
|
⚫ |
'''Łatwo zauważyć''' – metoda stosowana powszechnie w pisaniu [[podręcznik]]ów akademickich. Zwalnia ona piszącego od tłumaczenia najbardziej zawiłych partii wywodu, sugerując jednocześnie, że opisane w ten sposób przejście jest tak oczywiste, że nie ma się nad nim sensu rozwodzić. |
|
[[Plik:Cracow University of Economics - Lecture Room 9.JPG|240px|thumb|Standardowa reakcja studentów na '''łatwo zauważyć''']] |
|
⚫ |
'''Łatwo zauważyć''' – metoda stosowana powszechnie w pisaniu [[podręcznik]]ów akademickich. Zwalnia ona piszącego od tłumaczenia najbardziej zawiłych partii wywodu, sugerując jednocześnie, że opisane w ten sposób przejście jest tak oczywiste, że nie ma sensu się nad nim rozwodzić. |
|
|
|
|
|
|
== Przykład językoznawczy == |
|
==Przykład matematyczny== |
|
⚫ |
jak łatwo zauważyć, ze wzoru <br> |
⚫ |
W zdaniu <code>''Idzie Ewa przez wieś''</code> łatwo zauważyć elementarne opozycje alofoniczne. Stąd wniosek, iż samogłoska /e/ posiada różne warianty w zależności od kontekstu wokalicznego i konsonantycznego. |
|
|
|
|
|
== Przykład matematyczny == |
|
|
<poem> |
|
⚫ |
jak łatwo zauważyć, ze wzoru |
|
|
<math>\int_a^x \int_a^s f(y)\,dy\,ds = \int_a^x f(y)(x-y)\,dy</math> |
|
<math>\int_a^x \int_a^s f(y)\,dy\,ds = \int_a^x f(y)(x-y)\,dy</math> |
|
<math>\sum_{m=1}^\infty\sum_{n=1}^\infty\frac{m^2\,n}{3^m\left(m\,3^n+n\,3^m\right)}=\int_x^{\infty} e^{-m^2 + 2^t}\,dt \frac{\sum_{m=1}^\infty{\frac{1}{m^2}}}{2m!}</math> |
|
<math>\sum_{m=1}^\infty\sum_{n=1}^\infty\frac{m^2\,n} |
|
|
{3^m\left(m\,3^n+n\,3^m\right)}</math> |
⚫ |
<math>{}_pF_q(a_1,...,a_p;c_1,...,c_q;z) = \sum_{n=0}^\infty\frac{(a_1)_n\cdot\cdot\cdot(a_p)_n}{(c_1)_n\cdot\cdot\cdot(c_q)_n}\frac{z^n}{n!}\,</math> |
|
|
|
<math>{}_pF_q(a_1,...,a_p;c_1,...,c_q;z) = \sum_{n=0}^\infty |
⚫ |
po prostych przekształceniach wynika zależność |
|
|
⚫ |
\frac{(a_1)_n\cdot\cdot\cdot(a_p)_n}{(c_1)_n\cdot\cdot\cdot(c_q)_n}\frac{z^n}{n!}\,</math ><br> |
⚫ |
|
|
|
⚫ |
po prostych przekształceniach wynika zależność <br> |
|
⚫ |
|
|
co kończy dowód. |
|
co kończy dowód. |
|
</poem> |
|
|
|
|
|
|
== Przykład [[europeistyka|europeistyczny]] == |
|
==Przykład językoznawczy== |
|
⚫ |
W zdaniu <code>''Idzie Ewa przez wieś''</code> łatwo zauważyć elementarne opozycje alofoniczne. Stąd wniosek, iż samogłoska /e/ posiada różne warianty w zależności od kontekstu wokalicznego i konsonantycznego. |
⚫ |
* Wersja wykładowców: Łatwo zauważyć implikacje dla krajów członkowskich wynikające z danego rozporządzenia Rady Unii Europejskiej. |
|
⚫ |
* Wersja doktorantów: Łatwo zauważyć przepisy rozporządzenia Rady Unii Europejskiej. |
|
⚫ |
* Wersja studentów II stopnia: Łatwo zauważyć rozporządzenie Rady Unii Europejskiej. |
|
⚫ |
* Wersja studentów I stopnia: Łatwo zauważyć Radę Unii Europejskiej. |
|
⚫ |
* Wersja zdających WOS na maturze: Łatwo zauważyć Unię Europejską. |
|
⚫ |
* Wersja Prezydenta USA: Łatwo zauważyć Europę. |
|
|
|
|
|
|
|
==Przykład [[europeistyka|europeistyczny]]== |
|
== Zobacz też == |
|
|
⚫ |
Wersja wykładowców: Łatwo zauważyć implikacje dla krajów członkowskich wynikające z danego rozporządzenia Rady Unii Europejskiej. |
|
* [[studia]] |
|
|
⚫ |
Wersja doktorantów: Łatwo zauważyć przepisy rozporządzenia Rady Unii Europejskiej. |
|
* [[bełkot pseudonaukowy]] |
|
|
⚫ |
Wersja studentów II stopnia: Łatwo zauważyć roporządzenie Rady Unii Europejskiej. |
|
⚫ |
Wersja studentów I stopnia: Łatwo zauważyć Radę Unii Europejskiej. |
|
⚫ |
Wersja zdających WOS na maturze: Łatwo zauważyć Unię Europejską. |
|
⚫ |
Wersja Prezydenta USA: Łatwo zauważyć Europę. |
|
|
|
|
|
[[Kategoria:Nauki niezbyt ścisłe]] |
|
[[Kategoria:Nauki niezbyt ścisłe]] |