Geografia: Różnice pomiędzy wersjami
(rozbudowanie artykułu, uszczegółowienie zagadnienia) |
M (Wycofano ostatnie edycje użytkownika 46.169.146.37, powód: ale Albania nie istnieje) Znacznik: rewert |
||
| (Nie pokazano 68 wersji utworzonych przez 44 użytkowników) | |||
| Linia 1: | Linia 1: | ||
[[Plik:Gegrazuo.JPG|170px|thumb|Geografia potrafi również przemycać wiedzę tajemną. Zwróćcie uwagę na miejsce człowieka]] |
|||
[[Plik:Mapa swiata.jpg|180px|right|thumb|[[Mapa]] - któryś z kolei przyrząd geograficzny]] |
|||
{{cytat|Jasiu proszę do tablicy. Wskaż [[Liechtenstein]], dobrze, teraz [[Demokratyczna Republika Konga|Demokratyczną Republikę Konga]], ok teraz [[Monako]], o kurde teraz [[Zambia]], ehh teraz Nikaragua, jak tak, to [[Wenezuela]]… [[Wietnam]], Kostaryka, [[Panama]], [[RPA]], Papua-Nowa Gwinea. Jasiu! Jak możesz być tak nieprzygotowany!|Przedstawiciel(ka) przedmiotu w akcji}} |
|||
'''Geografia''' – [[szkoła|szkolna]] nauka połączona z innym elementami w czasie [[przyroda|przyrody]] w [[szkoła podstawowa|podstawówce]] oraz u schyłku [[liceum ogólnokształcące|szkoły średniej]]. Porusza wiele wspólnych ze sobą tematów – uczeń może między innymi zapoznać się z głębokością dna morskiego na tle statystycznej płci człowieka mieszkającej w nowoczesnym mieście. |
|||
| ⚫ | |||
'''Geografia''' – [[szkoła|szkolna]] nauka o kartografii połączona z innym elementami po [[przyroda|przyrodzie]] w [[szkoła podstawowa|podstawówce]] (m.in. warstwy atmosfery, rodzaje chmur, gleby, wody, [[strefa czasowa|strefy czasowe]] i [[współrzędne geograficzne]]). |
|||
| ⚫ | Geografia, wraz z [[biologia|biologią]], [[chemia|chemią]] i [[fizyka|fizyką]], wywodzi się z przyrody. Pomaga ćwiczyć umiejętność czytania mapy, rozpoznawania gleb<ref>jak dobry gleboznawca</ref>, skał<ref>jak dobry [[geolog]]</ref>, nazewnictwa chmur<ref>niczym dobry bujacz w obłokach</ref>, rozpoznawania zbiorników wodnych<ref>[[szklanka]], [[czajnik]], [[termos]] etc.</ref> lub [[huśtanie na krześle|huśtania na krześle]]. |
||
== Przebieg lekcji == |
|||
| ⚫ | |||
Podobnie jak w większości przedmiotów geografia rozpoczyna się [[Odpowiedź ustna|odpytywaniem]], jednak w przeciwieństwie do sytuacji znanej z innych lekcji jej długość jest nieprzewidywalna. Zazwyczaj trwa zbyt krótko, aby się odprężyć przed lekcją właściwą, albo za długo, aby rozpocząć cokolwiek sensownego<ref>''A na zadanie domowe zróbcie sobie analizę ludności na każdym kontynencie''</ref>. |
|||
Następnie dochodzi do trenowania wzroku poprzez bardzo wnikliwe koncentrowanie się na detalach wewnątrz sali. Tylko najlepsi potrafią zdać szczegółowy opis danego obiektu bez przyłapania i, w konsekwencji, [[Kartkówka|przeniesienia do sali tortur]]. |
|||
| ⚫ | Geografia |
||
Na geografii przykładowo można: |
|||
==Kartologia== |
|||
* Zdobyć kilka kamieni do bitwy klasowej; |
|||
Najbardziej popularną nauką na wydziale geografii je kartologia. Wykonanie jednego ćwiczenia z kartologii zajmuje tyle co przejazd koleją transsyberyjską z Moskwy do Władywostoku ( oczywiście poprawki nie są wliczone ) Jedno ćwiczenie można robić nieskończenie wiele razy czego dowodem są siatki walcowe i nie tylko niejakiego Wojciecha. Wojciech pobił wszelkie rekordy rysując je 12 razy w ciągu trzech tygodni. |
|||
* Pobawić się globusem; |
|||
Jedynym warunkiem jest zaliczenie ćwiczenia w ciągu miesiąca ponieważ po tym czasie można a nawet trzeba otrzymać tzw ???karniaka??? ???Karniak??? to coś w stylu karnego jeżyka który stasuje Super Niania a w przypadku studentów geografii Kartolog. Najczęstszym ???karniakiem??? są zadania ze zniekształceniów które są tak skomplikowane jak schemat warszawskiego metra przed II wojną światową(prznośnia) I tu znowu przykład Wojciecha który potrafi tak przekształcić siatkę ortograficzną że wychodzi zniekształcenie rzędu 6000pi |
|||
* Rozedrzeć mapę; |
|||
Dozwolona granica błędu w kartologii to -0. Błąd rzęda 0,000000000000000001 uważany jest za karygodny i grozi za to chłosta krzywikiem giętkim elastycznym zwanym uszczelkom. |
|||
* Ogłuszyć niemiłego kolegę stojakiem do map; |
|||
* Pomylić karbon z karbidem; |
|||
* Posłuchać historii o niestrawności kota nauczycielki. |
|||
[[Nauczyciel]] często używa wskaźnika, którym [[Gra:Strona 86|wymierzałby uczniom sprawiedliwość]], gdyby nie fakt, że czasami trzeba pokazać coś na czystej mapie. W czasie imprez szkolnych może korzystać z niego jak z batuty. |
|||
==Instytut Kartologii Stosowanej== |
|||
W 2009r narodził się pomysł utworzenia niejakiego IKSu czyli |
|||
Instytutu Kartologii Stosowanej. Kadra pseudopedagogiczna to same wybite osobistości ściśle powiązane z kariologicznym półświatkiem. Warunkiem podjęcia tak zwanej pracy w instytucie jest zaliczenie niejakiego kolokwium(wyraz niezwykle skomplikowany), kolokwium poprawkowego, czy też poprawki kolokwium poprawkowego, które jest tak łatwe |
|||
jak trzaśniecie drzwiami obrotowymi. Instytut zajmuje się rozwiązywaniem nierozwiązywalnych rozwiązań z pogranicza nauk ścisło-humanistycznych. Najpopularniejszym problem dotyczy niejakiego Pyteasza Azymutalnego. Nikt naprawdę nie wie kim on był czym sie zajmował jaki numer buta nosił czy też dlaczego wykombinował swoją siatkę( chodzą plotki że się skuł i mu się sznurówki poplątały co zapoczątkowało nazwę siatka niezwykle prosta Pyteasza). |
|||
== Zobacz też == |
|||
{{stubgeo}} |
|||
* [[geodezja]] |
|||
* [[Komisja Standaryzacji Nazw Geograficznych poza Granicami Rzeczypospolitej Polskiej Głównego Urzędu Geodezji i Kartografii]] |
|||
{{przypisy}} |
|||
| ⚫ | |||
{{stub|geo}} |
|||
{{Szkoła}} |
|||
| ⚫ | |||
[[Kategoria:Przedmioty szkolne]] |
|||
[[en:Geography]] |
|||
[[es:Geografía]] |
|||
[[it:Geografia]] |
|||
[[no:Geografi]] |
|||
[[pt:Geografia]] |
|||
[[simple:Geography]] |
|||
Aktualna wersja na dzień 09:38, 4 sty 2022
Jasiu proszę do tablicy. Wskaż Liechtenstein, dobrze, teraz Demokratyczną Republikę Konga, ok teraz Monako, o kurde teraz Zambia, ehh teraz Nikaragua, jak tak, to Wenezuela… Wietnam, Kostaryka, Panama, RPA, Papua-Nowa Gwinea. Jasiu! Jak możesz być tak nieprzygotowany!
- Przedstawiciel(ka) przedmiotu w akcji
Geografia – szkolna nauka połączona z innym elementami w czasie przyrody w podstawówce oraz u schyłku szkoły średniej. Porusza wiele wspólnych ze sobą tematów – uczeń może między innymi zapoznać się z głębokością dna morskiego na tle statystycznej płci człowieka mieszkającej w nowoczesnym mieście.
Geografia a inne nauki[edytuj • edytuj kod]
Geografia, wraz z biologią, chemią i fizyką, wywodzi się z przyrody. Pomaga ćwiczyć umiejętność czytania mapy, rozpoznawania gleb[1], skał[2], nazewnictwa chmur[3], rozpoznawania zbiorników wodnych[4] lub huśtania na krześle.
Przebieg lekcji[edytuj • edytuj kod]
Podobnie jak w większości przedmiotów geografia rozpoczyna się odpytywaniem, jednak w przeciwieństwie do sytuacji znanej z innych lekcji jej długość jest nieprzewidywalna. Zazwyczaj trwa zbyt krótko, aby się odprężyć przed lekcją właściwą, albo za długo, aby rozpocząć cokolwiek sensownego[5].
Następnie dochodzi do trenowania wzroku poprzez bardzo wnikliwe koncentrowanie się na detalach wewnątrz sali. Tylko najlepsi potrafią zdać szczegółowy opis danego obiektu bez przyłapania i, w konsekwencji, przeniesienia do sali tortur.
Na geografii przykładowo można:
- Zdobyć kilka kamieni do bitwy klasowej;
- Pobawić się globusem;
- Rozedrzeć mapę;
- Ogłuszyć niemiłego kolegę stojakiem do map;
- Pomylić karbon z karbidem;
- Posłuchać historii o niestrawności kota nauczycielki.
Nauczyciel często używa wskaźnika, którym wymierzałby uczniom sprawiedliwość, gdyby nie fakt, że czasami trzeba pokazać coś na czystej mapie. W czasie imprez szkolnych może korzystać z niego jak z batuty.
Zobacz też[edytuj • edytuj kod]
- geodezja
- Komisja Standaryzacji Nazw Geograficznych poza Granicami Rzeczypospolitej Polskiej Głównego Urzędu Geodezji i Kartografii
Przypisy
To jest tylko zalążek artykułu z dziedziny geografii. Jeżeli kiedykolwiek widziałeś to miejsce – rozbuduj go.
